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    故事发生在上世纪七十年代初，因中学要扩办，我们公社有两所中学，教师奇缺，公办教师全部调到中学任教，匡老师原是一名小学教师，因工作需要调到了中学任教，教四个班的历史。应为他水平不高，不爱学习，讲话前不爱想，就是随口讲话，把话讲散了，人们送他夼（与匡老师谐音）老师的雅号。

    这天他给学生讲课时，突然讲到中国的核武器——原子弹，他说：“中国人真是了不起！自己设计，自己制造的新式核武器——原子弹，真够厉害的，射程远，在中国发射，一下子能打到美国的成都，”

    这时有一位胆大的学生站起来说：“老师，成都不在美国。”

    “你说在哪儿？”

    “在中国的四川。”站起来的学生答道。

    “我知道成都是中国一个省，是老师有意考考你们，听讲是否认真。”

    “老师，成都是中国四川省的省级城市。”站起来的学生说。

    “你说的很对，成都就是四川省。”

    “老师，成都是四川省的省级城市。”站起来的学生纠正道。

    “你不要纠缠成都这个省名不放，好吗？”

    “老师，成都不是省名，是城市名。不是我纠缠成都这个城市不放，是你弄错了。”

    “好了，就算是你说错了，我不会计较的。”

    “老师，我没有说错！”他说完，没有经老师同意，就坐下了。

    “我刚才讲的中国的原子弹打错了地方，应该是美国的东京。”学生一听，偷偷地发笑。

    这时又有胆大的学生纠正道：“东京不在美国，在日本。”

    “老师刚才讲的是假设的，也是故意讲错的，就是有意考验你们听课是不是认真，你们也很了不起，知识也很丰富。”

    这位夼老师在中学只混了一个多月，与一位在小学任教的民办教师对调了。

    故事发生在上世纪七十年代初，因中学要扩办，我们公社有两所中学，教师奇缺，公办教师全部调到中学任教，匡老师原是一名小学教师，因工作需要调到了中学任教，教四个班的历史。应为他水平不高，不爱学习，讲话前不爱想，就是随口讲话，把话讲散了，人们送他夼（与匡老师谐音）老师的雅号。

    这天他给学生讲课时，突然讲到中国的核武器——原子弹，他说：“中国人真是了不起！自己设计，自己制造的新式核武器——原子弹，真够厉害的，射程远，在中国发射，一下子能打到美国的成都，”

    这时有一位胆大的学生站起来说：“老师，成都不在美国。”

    “你说在哪儿？”

    “在中国的四川。”站起来的学生答道。

    “我知道成都是中国一个省，是老师有意考考你们，听讲是否认真。”

    “老师，成都是中国四川省的省级城市。”站起来的学生说。

    “你说的很对，成都就是四川省。”

    “老师，成都是四川省的省级城市。”站起来的学生纠正道。

    “你不要纠缠成都这个省名不放，好吗？”

    “老师，成都不是省名，是城市名。不是我纠缠成都这个城市不放，是你弄错了。”

    “好了，就算是你说错了，我不会计较的。”

    “老师，我没有说错！”他说完，没有经老师同意，就坐下了。

    “我刚才讲的中国的原子弹打错了地方，应该是美国的东京。”学生一听，偷偷地发笑。

    这时又有胆大的学生纠正道：“东京不在美国，在日本。”

    “老师刚才讲的是假设的，也是故意讲错的，就是有意考验你们听课是不是认真，你们也很了不起，知识也很丰富。”

    这位夼老师在中学只混了一个多月，与一位在小学任教的民办教

    师对调了。

    故事发生在上世纪七十年代初，因中学要扩办，我们公社有两所中学，教师奇缺，公办教师全部调到中学任教，匡老师原是一名小学教师，因工作需要调到了中学任教，教四个班的历史。应为他水平不高，不爱学习，讲话前不爱想，就是随口讲话，把话讲散了，人们送他夼（与匡老师谐音）老师的雅号。

    这天他给学生讲课时，突然讲到中国的核武器——原子弹，他说：“中国人真是了不起！自己设计，自己制造的新式核武器——原子弹，真够厉害的，射程远，在中国发射，一下子能打到美国的成都，”

    这时有一位胆大的学生站起来说：“老师，成都不在美国。”

    “你说在哪儿？”

    “在中国的四川。”站起来的学生答道。

    “我知道成都是中国一个省，是老师有意考考你们，听讲是否认真。”

    “老师，成都是中国四川省的省级城市。”站起来的学生说。

    “你说的很对，成都就是四川省。”

    “老师，成都是四川省的省级城市。”站起来的学生纠正道。

    “你不要纠缠成都这个省名不放，好吗？”

    “老师，成都不是省名，是城市名。不是我纠缠成都这个城市不放，是你弄错了。”

    “好了，就算是你说错了，我不会计较的。”

    “老师，我没有说错！”他说完，没有经老师同意，就坐下了。

    “我刚才讲的中国的原子弹打错了地方，应该是美国的东京。”学生一听，偷偷地发笑。

    这时又有胆大的学生纠正道：“东京不在美国，在日本。”

    “老师刚才讲的是假设的，也是故意讲错的，就是有意考验你们听课是不是认真，你们也很了不起，知识也很丰富。”

    这位夼老师在中学只混了一个多月，与一位在小学任教的民办教师对调了。

    故事发生在上世纪七十年代初，因中学要扩办，我们公社有两所中学，教师奇缺，公办教师全部调到中学任教，匡老师原是一名小学教师，因工作需要调到了中学任教，教四个班的历史。应为他水平不高，不爱学习，讲话前不爱想，就是随口讲话，把话讲散了，人们送他夼（与匡老师谐音）老师的雅号。

    这天他给学生讲课时，突然讲到中国的核武器——原子弹，他说：“中国人真是了不起！自己设计，自己制造的新式核武器——原子弹，真够厉害的，射程远，在中国发射，一下子能打到美国的成都，”

    这时有一位胆大的学生站起来说：“老师，成都不在美国。”

    “你说在哪儿？”

    “在中国的四川。”站起来的学生答道。

    “我知道成都是中国一个省，是老师有意考考你们，听讲是否认真。”

    “老师，成都是中国四川省的省级城市。”站起来的学生说。

    “你说的很对，成都就是四川省。”

    “老师，成都是四川省的省级城市。”站起来的学生纠正道。

    “你不要纠缠成都这个省名不放，好吗？”

    “老师，成都不是省名，是城市名。不是我纠缠成都这个城市不放，是你弄错了。”

    “好了，就算是你说错了，我不会计较的。”

    “老师，我没有说错！”他说完，没有经老师同意，就坐下了。

    “我刚才讲的中国的原子弹打错了地方，应该是美国的东京。”学生一听，偷偷地发笑。

    这时又有胆大的学生纠正道：“东京不在美国，在日本。”

    “老师刚才讲的是假设的，也是故意讲错的，就是有意考验你们听课是不是认真，你们也很了不起，知识也很丰富。”

    这位夼老师在中学只混了一个多月，与一位在小学任教的民办教师对调了。