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大明:我成了景王
第191章 改革之心
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“老师找学生前来,是想让学生帮您?”杨傅闻言,苦笑着摇了摇头,如果是自己,也会做出老师的选择,紧接着开口询问道。
“为师即将做的事情,十分清楚会面临什么情况,并不奢求你帮助为师,只是希望你不要阻挠改革。
如果触犯到你的利益,也希望你能配合!仅此而已!”
微笑着摆了摆手,徐阶根本就没想让,自己的徒弟杨傅也来趟这摊浑水,只是希望你不要阻挠改革,或是不配合改革,被景王处理掉。
“学生明白了!请老师放心!学生一定全力配合改革!”
明白老师这是不放心自己,怕自己不理智而送了命,杨傅心中有些感动,老师即将面临什么,自己的心中十分的清楚,可却没打算让自己帮忙,连忙做出了保证。
“此外,还有一件事情要托付与你!为师那刚出生的孙儿,你今晚就将他抱走吧!徐家终究还是得留下一丝血脉!”
轻咳了一声,旁边一道门中,走出来一个中年人,一脸伤心的抱着一个婴儿,徐阶缓缓的闭上了双眼,语气有些颓废的开口道。
“老师,这……”看着来人,杨傅认了出来,正是自己老师的小儿子,怀中抱着的,应该就是他刚出生不久的孩子了,连忙站起身,看向主位上的老师,有些犹豫的道。
“愣着干什么!还不将瑞儿给你师兄!”没有回应杨傅,徐阶睁开双眼,眼神犀利的看着自己的儿子,大声的呵斥道,随即转过头,直直的看着自己的弟子。
“学生定不负老师所托!”犹豫了一会儿,不舍的看了看怀中的儿子,在听到自己父亲的训斥,中年人狠了狠心,将婴儿交到了出去,随即掩面快步离开了,一旁的杨傅接过婴儿,叹了一口气,郑重的做出了承诺。
“为师在此谢过了!”见杨傅答应了下来,徐阶站起身拱了拱手道了声谢,紧接着抬腿就往卧房走去,一边走,一边挥手颓废的道:“回吧!”
看着眼前老师的背影,就像是突然老了许多一样,杨傅看了看怀中的婴儿,对着老师的背景鞠了一躬,就转身离开了徐府。
西苑永寿宫中,虽然已经很晚了,但朱载圳并没有睡,而是坐在卧房外的椅子上,一边喝茶,一边在等待着什么。
直到冯德快步走了进来,恭敬的向其禀报了,刚才在徐府中发生的事情,这才放下手中的茶杯,露出了一丝意味深长的笑容,开口说道:
“你是说,徐阶将自己刚出生的孙子,交给杨傅,让其抱走了?”
“启禀殿下,正是如此!要不要属下……”冯德肯定的回答道,并伸出手做了一个抹脖子的动作。
“不必了!就让他留下这个血脉吧!”直接拒绝了冯德的提议,朱载圳得到了自己想要知道的消息,立即站起身,走进了自己的卧室,安心的睡了下去。
徐阶能将自己,刚出生不久的孙子,在这个节骨眼上托付给杨傅,就证明他十分清楚自己以后,可能会面临的下场,也已经下定了决心,全力主持改革事宜,是要动真格的,而不是做做样子。
而不是明知道,自己身边有着锦衣卫、东厂暗探的情况下,还明目张胆的托付给杨傅。
就是在向自己表明态度的同时,哀求自己,看在他如此识时务的份上,给徐家留下血脉,不要斩尽杀绝。
徐阶为什么一定会死呢?按理他既然愿意主持改革,与天下人为敌,那么事成之后,完全可以功成身退,保全自身。
朱载圳改革之心是坚定的,不管是谁阻挡,都会毫不留情的将其清理掉,但既然是与天下人为敌,那么就必须要有一个背锅的,有一个能在改革成功后,让那些失去既得利益的人能泄愤。
而徐阶就是那个背锅的,也是那些泄愤的工具,所以必须要死!而且朱载圳的改革,就是要完全打破大明现有的阶级,而徐阶本就属于旧阶级之人,既然要完全打破,那旧有阶级之人就不能留,尤其是徐阶这种重要角色。
当改革进行到一定程度,新有阶级逐渐替代旧有阶级之时,朱载圳会提出人人平等的概念,虽然明白这是不可能现实的,但这个口号必须要有。
在原来的世界中,不管哪个国家,都在说人人平等,但真的平等了吗?看似平等,其实根本就不平等。
可为什么还要高喊这个口号呢?因为这是喊给百姓听的,让百姓认为,国家非常重视你们,从而稳定人心。
朱载圳这么做的目的,就是为了稳定人心,历史上从没有哪个朝代有过这种口号,自己一旦喊出来了,再给百姓一些实惠,那声望可以说,会直接超过太祖皇帝朱元璋,无人能及。
这也是为下一步的,资本主义路线打下基础,让大明在自己有生之年,打下全球每一寸土地,并将之完全吞并,朱载圳可以肯定,这是不可能的。
但只要大明能成功迈进,资本主义的道路,就算在自己死后,大明也能继续征服的脚步,不会中断,就算自己继任者不想,下面的人也会推着他继续下去。
朱载圳并不是理科生,并不会创造发明,但却丝毫不担心,大明是否能成功迈入资本主义道路,也毫不担心后世的一些先进的东西,能否被制造出来。
只要有人能看到资本主义的好处,并且从中获得了巨大的好处,那么就会有大把的人跟进,想要获得更大的好处,就会想方设法的扩大生产力。
想要扩大生产力,那现在被人看不起的,所谓的奇淫技巧,就能得到最大化的发展,有着大明朝廷的主导,民间既得利益者的推动,定然会以最快的速度,让大明进入工业化,从而让大明顺利的迈入资本主义。
同时大明创造,也会随之成为热门,不会有任何的隐患,举个例子:
如果朱载圳是理科生,会独自创造许多东西,但他真的完全懂得,他制造的每一件东西的原理吗?比如电灯,如果没有前人的经验,他能独自制造出来吗?
这样的人,能培养出给力的科学家吗?只是会培养出一批山寨家而已,当将他所知道的,都制造出来后,怎样对所制造的东西升级,将没有人能够完成,因为没有人是真的懂。
而推动社会发展,通过引导培养出来的人才,才会没有任何的后患,不止能让国家得到高速的发展,也不会遇到瓶颈,就束手无策了。
前世那个伟大的国家,不就是有一段时间走了类似的弯路,还好后来醒悟了,在许多领域实现了弯道超车。
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